Educación y Antropología II
EDUCACION y ANTROPOLOGIA
Análisis y Reflexiones acerca de la visión de la educación y la antropología
DE ESO NO SE HABLA... LOS USOS DE LA DIVERSIDAD SOCIOCULTURAL EN LAS ESCUELAS.
Maria Rosa Neufeld
Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofia y Letras,
Universidad de Buenos Aires - UBA
mneufeld@filo.uba.ar
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EDUCACIÓN Y MINORÍAS SOCIOCULTURALES Y LINGÜÍSTICAS EN EL PERÚ.
Manuel Bermúdez Tapia
Abogado por la Pontificia Universidad Católica del Perú, graduado con
Tesis "Derecho a la Educación Bilingüe Intercultural en el Perú", calificada
como Sobresaliente. Miembro de la Red Latinoamericana de Antropología
Jurídica, Afiliado al Centro Latinoamericano de Ciencias Sociales, alumno
de la Maestría con Mención en Derecho Constitucional de la Pontificia
Universidad Católica del Perú
maber@viabcp.com
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LOS SUPUESTOS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR DOCENTE: REFLEXIONES DESDE LA DIVERSIDAD
M. Cristina Romagnoli, Rosa María Bustos, María Magdalena
Tosoni
Integrantes de la cátedra de Sociología de la Educación, Departamento
de Ciencias Sociales, Facultad de Educación Elemental y Especial, Universidad
Nacional de Cuyo. feeye@raiz.uncu.edu.ar
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HISTORIA y PATRIMONIO CULTURAL Reflexiones acerca de una experiencia en el ámbito educativo
Graciela Ciselli
Maestrando en Antropología Social (UNaM). Prof. y Lic. en Historia. Universidad
Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. Facultad de Humanidades y Ciencias
Sociales.
gciselli@infovia.com.ar
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OS DESAFIOS DA DESTRUIÇÃO E CONSERVAÇÃO DO PATRIMÓNIO CULTURAL NO BRASIL
Pedro Paulo A. Funari
Departamento de História, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade
Estadual de Campinas, SP, Brasil.
pedrofunari@sti.com.br
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EPISTEMOLOGÍA DE LA DIDÁCTICA
Prof. Liliana Ravera
Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires.
sminchi@arnet.com.ar
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LA SIGNIFICATIVIDAD DE LA ANTROPOLOGÍA EN LA PRODUCCIÓN DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CRÍTICAS
Liliana Sinisi
Lic. en Ciencias Antropológicas, Profesora a cargo de Didáctica Especial
y Prácticas de la Enseñanza de la Antropología, Investigadora del Instituto
de Ciencias Antropológicas Programa de Antropología y Educación, Facultad
de FyL UBA candidata a Doctorado.
Eduardo Urbano
Profesor en Ciencias Antropológicas, Fac. de FyL, UBA, docente del Dto.
De Cs. Antropológicas
Roberto Zurutuza
Profesor y Lic. En Ciencias Antropológicas, Fac. de FyL, UBA docente del
Dto. De Ciencias Antropológicas
Karina Faccia
Prof. En Cs. Antropológicas, Fac. de FyL UBA
Gonzalo Pocco y Maximiliano Rua
Estudiantes avanzados de la carrera de Cs. Antropológicas y del profesorado
lsinisi@datamarkets.com.ar
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EL CONCEPTO DE CULTURA EN EL AULA.
D. L. CairnsDocente de antropología de la Facultad de Filosofía y Letras
Profesor de Antropología del Bachillerato Internacional.
cairnova@arnet.com.ar
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LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA ESCUELA. REFLEXIONES SOBRE EL TRATAMIENTO ESCOLAR DE "LA DIVERSIDAD"
Gabriela NovaroDocente de la carrera de Antropología. Facultad de Filosofía y Letras - Universidad de Buenos Aires. Investigadora del Programa de Antropología y Educación. Instituto de Antropología. FFYL-UBA. Integrante del programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educación de las Poblaciones Aborígenes. Ministerio de Cultura y Educación.
cairnova@arnet.com.ar
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PROYECTO MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN DE LOS PUEBLOS ABORÍGENES.
Comentario de Gabriela Novaro sobre este proyecto del Ministerio de Educación
de Argentina, dirigido actualmente por la profesora Marta Tomé
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